“妈妈不走，就在这等你。”

3月3日早上，李女士刚刚3岁出头的儿子在四川天府新区麓湖幼儿园（北区）托班门口紧紧拽住她的衣角。直到10分钟后，看着孩子在老师引导下走进教室，她终于松了口气。 

这是四川天府新区首批“托幼一体化”幼儿园托班首日行课的一幕。

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▲四川天府新区首批“托幼一体化”幼儿园托班首日行课的一幕

今年《政府工作报告》指出，我国要大力发展托幼一体服务，增加普惠托育服务供给。近日，成都市《关于支持幼儿园托幼一体化发展的通知》正式发布，计划在2025年对全市90余所公办园进行改扩建，新增托位2800个。目前，四川天府新区公布了首批31所“托幼一体化”幼儿园名单，面向社会提供700余个普惠性托位，为有需求的家庭提供全日托、半日托。

“官方带娃”究竟是一种什么样的体验？托幼一体化实施以来，家长们反馈如何……记者选取四川天府新区两所提供托班服务的幼儿园为样本，近距离观察幼教资源如何破解带娃难题。

一个多月前，李女士听说四川天府新区麓湖幼儿园（北区）要招收托班学生，第一时间就赶着去报了名。第一次送娃进托班，她说自己很舍不得，“但当我转身离开时，对我来说则是一种释放感。”

孩子送去托班的第一天，李女士转身就去了办公室。她是一家VR内容开发公司的合伙创始人，为了照顾孩子，她生娃后就不得不退居二线，只保留了股份。

作为美术老师的珍珠妈妈，有着跟李女士一样的感触。他们家是两胎家庭，老大老二相差三岁。老大在一所20分钟车程外的小学上学，老二大部分时间由外婆在家带。前段时间外婆生病倒下，她只能请假回来带娃，“感觉一家人都困在了时间里。”

“困于时间”成为当下众多双职工家庭的现实写照。孩子没人照料、育儿费用高等育儿难题，持续困扰着新一代的年轻父母们。今年两会上，“普惠托育”被写进了政府工作报告，包括成都在内的全国各地都陆续展开了尝试。

四川天府新区教育卫健工委委员，教育卫健局党组成员、副局长陈颀回忆，从2023年9月开始，他们就利用辖区一些闲置的公办幼儿园，开展“托幼一体化”改革试点工作，招收2-3岁的幼儿，积累了不少办托班的经验，“好多家长说你们早该弄这个东西了，我们等了好久。”

四川天府新区麓湖幼儿园（北区）执行园长贺莉佳把这一政策视为给家长们“松绑”：“把他们从日常带娃中解绑出来，可以更放心地去职场上奋斗。”

孩子入托数日，“心细”是李女士对幼儿园托班老师的第一感受。

有一天，她的孩子在家里撞了个小包。家里人都没注意，结果第二天上学时被老师第一时间发现，“感觉他们很细致。”

对于孩子们的餐食，她也很满意：“每天都会记录小朋友吃的食物，包括配料表都写得非常清楚。”

“其实每个月3000元的托育费不是最便宜的选择。”珍珠妈妈的孩子在科学城幼儿园上托班，她仔细分析过教师团队，“都是本科院校毕业，有保健医生和营养师，课程体系也比较系统化和科学化，这让我们家长觉得很有保障。” 

▲四川天府新区首批“托幼一体化”幼儿园托班

和传统的社会托育机构相比，四川天府新区“托幼一体化”实施主体不同，传统的托育服务是由卫生部门牵头进行，主要针对0-3岁儿童的看护和入托问题，而四川天府新区“托幼一体化”主要由四川天府新区教育和卫生健康局负责。

“其他地方教育和卫生两个部门是分开的，在沟通和协调上，肯定会有一些边界的问题。” 陈颀介绍，对新区来说这个问题不存在，“因为我们教育和卫生在一个部门，我们内部讨论后就可以做决定。”

另外，对从业人员也实行了严格的准入。“保育员、儿保医生都是由幼儿园支付报酬，但我们会对他们进行严格的规范和要求。”陈颀提到，包括从业人员的资格准入、学历、健康情况等，并提供一整套职业能力提升的培训。

以麓湖幼儿园和科学城幼儿园为例，从师资配备上，一个托育班20名学生，配备了两名幼儿老师和两名保育老师，并且幼儿老师都是带过大中小班、经验很丰富的老师，保育老师也都有保育师或育婴师资质。

“我们会优先选择当妈妈的老师去带托班。”科学城幼儿园园长肖敏解释，这些老师在婴幼儿照护方面更有经验。

“早上好，Lucky”“老师，早上好……”早上八点过，才2岁多的Lucky在家长的陪同下到了幼儿园的托班，经过保健医生测体温、观察口腔等晨检后，拿到了一张绿色的卡片，说明身体检查一切正常。

“宝宝适应得很好，这是我没想到的。”入托一段时间后，家长张先生感受到了孩子很多积极的变化，比如回家后自己脱鞋、到家先洗手、吃饭不再追着喂，变得更加开朗了。

李女士也提到，入托以来孩子的表达能力变得更好了，每天回家都会跟她分享老师教的东西，在幼儿园做了什么游戏，又交了新朋友。不过，在解决了入托的初步需求后，李女士还在考虑未来幼儿园的学位问题。

“我们着眼于贯通培养‘一体化招生’。”陈颀介绍，四川天府新区已推出了“托班直升小班”“多子女家庭子女同步入托”等招生惠民政策，如幼儿在同一个“托幼一体化”幼儿园的托班连续入读4个月以上，且年龄符合该幼儿园当年小班招生要求，其法定监护人可自愿提出申请，继续在该幼儿园就读小班，实现托幼衔接。

“幼儿园跟托儿所的孩子年龄差距比较大，是孩子两个独立发展的阶段。”针对目前各地都在实施的“托幼一体化”，中国教育科学研究院研究员储朝晖提出了自己的看法，他建议各地不仅要关注婴幼儿在教育和保育上的连续性、整体性，还强调根据不同年龄段的特点，提供差异化、针对性的服务。